“那你想学什么？或者说你认为的学习，是什么样的？”姬川带着笑容问道。
“老师，我认为的学习是认字、读书、礼仪……”九器说道。
姬川听到对九器倒是欣赏了几分，毕竟十岁左右的年纪能说出认字和读书，礼仪的话还是不错的。这在被雷劈前的时候问个十岁的小学生，也许小学生还不一定能够答这么清楚。说不定小学生会说，学习是天天背书包上学，回家做作业。
“嗯，不错，你说的是一方面。然而我认为的学习，还有技能，所谓技能，就是将天下万物的至理顺应其规律，使用其特性，发展其优势，我愿将之称为新学。“
两人异口同声从口中跟着读出”新学”。
“没错，新学便是将人世间的道理进行总结规划，不限于人、物、天、地。所以我们的新学中的人，要做到，知行合一，存天理，致良知。既然知行合一，那么我们就要将行与知做到一致，现在我让你们砍木头，便是行，而行在前或在后并无前后之分，只要懂了去做，或者做了再理解都无错误。重要的是结果，结果带给我们什么，才是最重要的。”
两人点点头，懂了但是没完全懂，他们懂了先做再学，先学再做都可以。然而，并不知道这样为了什么。
姬川也不多说，让他们将木头摆放在院子里。然后带他们到院子的西边，自己的门前。寿伯正在用炭灰涂满墙壁，两人侧目。秦人尚黑，从上到下均是如此。九青九器都觉得这黑色的墙壁甚是对味，自己回家也要问问爹爹能不能把自家墙和老师一样涂成黑的。
姬川不知道两个小鬼脑子里跑马，用石灰石烧的石灰混合了了石膏做成的粉笔，这两样都是天然资源，随意可以获取。在黑黢黢的黑墙上写下两个大字“新学”。
九器认识一些字，娘教的。而九青则是不认识字，但是现在对两人的效果是一样的。他们都不认识，于是九器先问道：“老师，这两个字我不认识。”
“很好，你能认出这是两个字就很不错了。这是简体字，是我在秦朝隶书、小篆的基础上做的改良。是为了方便书写和记录，也是为了方便你们学习。我对小篆和隶书并不熟悉，所以你们可以学，但是首要任务是将两种字学会，所以今后，我会教授你们简体字，而寿伯则教授你们对应的小篆隶书。”
寿伯在一旁眯着眼笑，于是在姬川的“新学”下写了两个对应的小篆字。
姬川从这两个字开始对两人的教学，既然自己需要帮手，那么自己的学问便会不遗余力的教授给二人。
从文字到三视图制图，再到阿拉伯数字，最后是初中物理、化学。当然只是浅尝辄止，例如姬川问二人：“为何我们在路上行走，每一步都是前进而不是原地踏步，这是因为摩擦力。”
两人睁着大而无知的双眼，听着摩擦力这个词，浑然不知，却大为震撼。
“摩擦力是指两个物体之间由于相互接触而产生的阻碍它们相对运动或者相对静止的力。摩擦力的大小取决于物体表面的粗糙程度以及它们之间的压力。通常，摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力两种。”
两人更加震撼了，同样更加不解了。
姬川挠挠头，想到了什么，于是拿起一个陶碗在粗糙的地上用手指推动，碗勉强动了。又把碗放在光滑的青石板上，用手指轻轻推动，碗轻松的就滑动了。
“懂了吗？”
两人摇摇头，不懂就对了，这样要是懂了，姬川打算找个闪电多的地方再回去，太聪明了，没法混了。
“地面粗糙，所以摩擦力大，石板光滑，所以摩擦力小，摩擦力越大，我们给他的力就越大才能推动。反之则轻易就能推动。所以我们可以将摩擦力，运用到生活中，这便是知行合一，你们知道了摩擦力，现在要开始用了。”
“老师，那岂不是我只要找到摩擦力小的东西，就可以轻巧的快速移动了。”九器激动的问道，自己喜欢速度快的东西，从小就喜欢奔跑，即便摔了也不曾停止跑步。所以听到摩擦力越小，就能轻易的使物体得到更快的速度，一下子就有了兴趣。
“没错，越是摩擦力小，那么施加的力相同的情况下，推动物体的速度就越快。九器很有天赋嘛，不错！”姬川都有点惊讶，九器的天赋，九器只是粗通文字，更不要说学问了。能在短时间内理解自己随意提出的摩擦力，真是不可思议。
“那么你们知道，现在我们对于摩擦力的运用嘛？或者说，摩擦力是越大越好，还是越小越好。”姬川抛出一个问题，想看看两人的思路。
“当然是摩擦力越小越好，越小我们用的力气就越小。”九器抢答道。
九青沉默了一会，抬头说道：“也许有的地方，摩擦力越大越好。”
“嗯，你说。”姬川用鼓励的眼神看着九青。
“老师让爹爹做得石磨，就是摩擦力大，推动费劲。但是如果摩擦力不大，石磨的两个面光滑，就不能将黄豆和麦子磨成豆浆和面粉了。”九青说完，看着姬川，像是等待一个答案。
姬川脑袋炸响，嗡嗡的，不是，秦朝小学生的资质这么好嘛？要不是自己有两千年的见识，干脆给这两人当学生算了，自己当初学摩擦力的时候，也是在做了几个实验后才一知半解的。直到高中以后才对摩擦力有应用上的理解，要说自己的悟性比九青九器，那还真是不好比。
”对，没错。九青说得很对，摩擦力用好了，不管大还是小，都有他的好处。所以今天我让你们砍树回来，你们那么费劲才从庄子外拖进来，我摇头你们现在知道为何了嘛？”
“老师，我知道，我们拖进来，树和地面的摩擦力大，所以我们费劲。是这样吗？老师。”九器更加激动的问道。
“没错，是的，你们用了最蠢的办法。所以我摇头，那么现在你们懂了，摩擦力，现在你们再做一次，会怎么去做呢？”姬川问道。
两人都做沉思状，毕竟知到理论再去想办法用到实践上实在是一个很难得过程，过程需要试错，并不是拍拍脑子就能想到的。
“老师，我知道了！”九器率先说道。
姬川点点头示意他继续。
”我可以把木头砍成一段段的，然后一个个滚回来。”九器得意洋洋的说道，甚是欢喜。
姬川差点倒地，这玩意也太聪明绝顶然后昏招迭出。都知道了圆形可以克服摩擦力，但是居然是砍成一段段，然后滚回来……都一段段了，你咋不背回来呢？