“那就是还会欺负人了。”
“你们可以采访十六中的老师和当年的同学们, 看他们口中的欺负究竟是什么样的。”宋梦圆含笑道。
画面切换，女记者面向镜头：“宋女士给我们提供了一个很重要的线索。她说，十六中的校长许敬女士曾经是齐冶就读的三十四中校长，三十四中就是打人视频事发所在的学校。在齐冶跟全校师生对抗事发后，许校长也参与了事后gān预工作，最后把齐冶接收到十六中。接下来我们就去采访许校长。”
弹幕终于如梦初醒。
“就不能让大美人亲口说出来吗？”“不要多此一举！”“让我们再康康大美人！”“555555我刚才是不是在做梦？真的有大美人出场吗？”“我被打脸了！我愿意被打脸！再多打我的脸吧！”
节目镜头回到主持人处，主持人作了一番小结后，又将镜头切到另一条主线上。这次接受采访的是一个姓蒋的男人，是三十四中齐冶打人事件里的受害者，但是对方只肯接受电话采访。
这时飘过一句弹幕：“你们发没发现，这些爆料者都不肯以真面目示人，只有宋女士愿意出镜吗？”
应和者甚众，反对者也颇多，当场就吵了起来。
反对者的理由很充分：“他们可能是怕遭到报复，才不敢bào露自己的真面目啊，没看记者说为了保护当事人，取的都是化名吗？”
吵架不了了之。
蒋先生说的也和微博上爆料的差不多，还多了一个细节：事发后，全家人还被齐冶的祖母硬按着头写保证书。
男记者面向观众：“听完蒋先生的陈述，我们还不能贸然采信他的话，打算继续采访当年事件发生的目击证人。因此我们接下来将要去采访三十四中的老师们和当年的同班同学。”
弹幕风向对蒋先生有些不利。
有一部分人惊讶于齐冶祖母的qiáng势，认为她仗势欺人，欺压平民百姓。另一部分人则注意到蒋先生的说话细节。
“这个蒋某某说话吞吞吐吐含含糊糊的，很像在撒谎。”“可是他有时候说话很流利。”“前面的没仔细看，他在jiāo代过去的事，说话很流利，但在记者问问题的时候，他就开始支吾反复，前后对不上。”“前面的太长了，求事后总结。”
两条线索的人马都跑到了云州，一路去十六中采访许校长，一路去三十四中采访老师。
弹幕：“爸妈都在问大美人还会不会出来了！”“我女儿也想看大美人，她吵着要看超级漂亮的大姐姐！”“朕要康大美人！”“臣附议！”“臣附议+1”“臣附议！+2”……
在满篇的“臣附议”中，一条弹幕幽幽飘过：“本来以为是来断案的，没想到会变成看美人。”
主线先走三十四中。
接受采访的是当年打人事件的班主任，她说：“齐冶是一个让人印象非常深刻的学生，她和周围人相处得不是很好。”
男记者：“她为什么和人相处不好？”
“她个性古怪是一方面，另一方面是好几个调皮捣蛋的学生看不惯她，天天以捉弄她为乐。齐冶本来就不喜欢和人相处，个性也很qiáng硬，被人欺负了就会反击回去。这个时候的学生刚进入青chūn期，都很冲动，很容易发生肢体接触。”
男记者很谨慎地问：“可不可以这样认为，齐冶是在受到刺激后才和人发生了肢体冲突？”
“对。”
弹幕：“看吧，那个视频果然有问题！”“再说一万遍，先撩者贱！”“什么垃圾，居然倒打一耙！”“保证书是怎么回事？”
男记者露出严肃神色：“为什么会有一些学生以捉弄她为乐，是因为她个性古怪吗？”
“是啊，我私底下问过同学们，他们都认为齐冶个性孤僻，极不合群，常常无视大家独自行动，有时候吧，就给大家造成了困扰。我跟齐冶的祖母反映过这个问题，齐冶的祖母也一再表示会努力让她融入环境，可是齐冶总也改不过来，班上的同学受不了，就渐渐一起排斥她了，其中几个过分的还会欺负她。”
弹幕风向又变了。
“还不是齐冶自己有问题在先。”“她没有问题，为什么全班同学排挤她？”“她为什么不改？”
“难道她性格有问题，就活该被人欺负？”“这是受害者有罪论！”
男记者又问：“你自己是怎么看的呢？”
班主任叹息一声道：“齐冶是一个很特殊的学生，我只能说孩子们都太年轻了，缺乏足够的包容心，这是一个悲剧。我很遗憾没能帮助到齐冶融入正常人的环境里。”
弹幕：“啊这，听起来别有隐情啊。”“老师的话好像bào露了什么重要的事！”“齐冶不是正常人？”“求求你们不要当谜语人了，赶紧告诉我们真相吧！”